Educacion musical

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Maestra de infantil y primaria con especialidad en educación musical, con amplia experiencia, cuido niños, doy clases de repaso y clases de música, solfeo, ritmo, canto, precio a acordar

Francisco Avelar nació en El Salvador, Centro América. Desde temprana edad dió muestras de sus aptitudes para la música e inició sus estudios en este arte con el Profesor Miguel Angel Calderón. Posteriormente continuó con el Maestro Alfonso Rendón Muñoz en el piano y con el Maestro Ion Cubicec en Armonía, Contrapunto, Formas Musicales y Composición. Hizo cursos de perfeccionamiento en el Instituto Interamericano de Educación Musical de la Universidad de Chile así como en el Centro de Perfeccionamiento de...

Soy profesora de canto lírico y piano. Mi trayecto musical cuenta con la formación musical de canto y piano en mi país de origen (rusia), así como un constante perfeccionamiento en escuelas y academias musicales españolas. Dispongo de una especialización en musicoterápia y en pedagogía musical, expedida por la universidad antónio de nebrija. Especialización del canto lírico, operistico (cuidad de moscú) diploma;, experto en tecnicas y expresion de la voz;,(centro de estudios de postgrado, granada). Master en pedagogia musical para profesores de musica en instituciones de la educacion común y educación profesional (recapacitación profesional) master en la pedagogia vocal y canto moderno,,. Imparto las clases para niños y adultos. También se puede por el skype. la duracion de la clase --60 min- Ver todos los anuncios de Angelika

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LA ERA DEL TELÉFONO INTELIGENTE. - WEB 2.0 (Curso acreditable para la titulación de Bachillerato). MÁS INFORMACIÓN Y MATRÍCULA 

CONTENIDOS: UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS LUDOTECAS 1. Historia y evolución 1.1.Antecedentes y evolución 1.2. En la sociedad actual 1.3. Problemáticas actuales 1.4. Modelos de Ludotecas 2. Concepto y justificación 2.1. Definición de Ludoteca 2.2. Importancia en la educación infantil y carácter pedagógico de la Ludoteca 3. Funciones 3.1. Objetivos de las Ludotecas 3.2. Funciones de las Ludotecas 3.3. Destinatarios/as 4. Programación y organización 4.1. Organización del espacio 4.2. Instalaciones 4.3. Ludotecas en barrios 4.4. La biblioteca en la Ludoteca 4.5. Música y literatura infantil en la Ludoteca 4.6. Las actividades 4.7. Reglamento Interno 4.8. Administración UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL JUEGO 1. Concepto 2. Historia y evolución: teorías sobre el juego 2.1. Introducción 2.2. Historia y evolución 2.3. Teorías sobre el juego 2.4. El juego en la actualidad 3. Características del juego 4. El juego y la educación 5. Funciones del juego en el desarrollo infantil 5.1. Desarrolllo cognitivo 5.2. Desarrollo motor 5.3. Desarrollo social 5.4. Desarrollo afectivo y emocional 6. Juegos y juguetes 7. Clasificación de los juguetes 7.1. La edad y los juguetes 7.2. Otros criterios para la clasificación de los juguetes UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS 1. Tipos de juego según las etapas evolutivas de los/as niños/as 1.1. Juegos sensoriomotores 1.2. Juegos simbólicos 1.3. Juegos de construcción 1.4. Juegos de reglas 2. Otros tipos de juego 2.1. Juegos de presentación 2.2. Juegos de conocimiento 2.3. Juegos de afirmación 2.4. Juegos de confianza 2.5. Juegos de comunicación 2.6. Juegos de cooperación 2.7. Juegos de resolución de conflictos 2.8. Juegos educativos 2.9. Juegos de distensión 2.10. Juegos de atención y reacción 2.11. Juegos tradicionales 2.12. Juegos creativos 2.13. Juegos de erudicción 2.14. Juegos de táctica y destreza 2.15. Juegos de reflejos y de autocontrol 2.16. Juegos de deducción 2.17. Juegos de movimientos 2.18. Juegos lingüísticos 2.19. Juegos no sexistas 2.20. Juegos cooperativos 2.21. Juegos de iniciativa artística 2.22. Juegos con materiales alternativos 2.23. Juegos de azar 3. Normas de seguridad a tener en cuenta al elegir y utilizar los juegos 3.1. Introducción 3.2. Juguetes inadecuados 3.3. La salud psicológica 3.4. Cómo elegir los juguetes más seguros 3.5. Legislación UNIDAD DIDÁCTICA 4. METODOLOGÍA EMPLEADA EN LAS LUDOTECAS 1. El grupo 1.1. Qué es un grupo 1.2. Influencia del grupo en la conducta individual 1.3. Funciones del grupo 1.4. Características del grupo 1.5. La cohesión del grupo 1.6. Clasificación del grupo 1.7. Etapas de formación del grupo 1.8. La comunicación grupal 1.9. El tamaño del grupo 1.10. Necesidades educativas especiales en el grupo 2. Dinámica de grupos 2.1. Concepto 2.2. Como elegir la técnica adecuada 2.3. Valores de las dinámicas grupales 2.4. Estructura de las dinámicas grupales 2.5. Condución de la dinámica 3. Tipos de técnicas 3.1. Técnicas de presentación 3.2. Técnicas de conocimiento y confianza 3.3. Técnicas para el estudio y trabajo de temas 3.4. Técnicas de expresión de valores 3.5. Técnicas de creatividad 3.6. Técnicas de evaluación 3.7. Técnicas para crear ambiente UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL/LA MONITOR/A DE LUDOTECAS 1. Perfil del monitor/a de Ludotecas 1.1. Conocimientos 1.2. Destrezas 1.3. Actitudes 1.4. Conclusión 2. Funciones 3. Habilidades 4. Derechos y deberes 4.1. Introducción 4.2. Los responsables 4.3. Obligaciones del responsable 4.5. Responsabilidad Civil UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 1. Elaboración de proyecto 1.1. Planificación y programación 1.2. Qué es un proyecto 1.3. Elementos del proyecto 2. Elaboración de talleres 2.1. Qué es un taller 2.2. Contenido del taller 2.3. Tipos de talleres 2.3.1. Talleres de expresión verbal: 2.3.1.1. Taller de cuentos y leyendas 2.3.1.2. Taller de guiones radiofónicos 2.3.2. Taller de expresión audiovisual 2.3.2.1. Taller de plato libre 2.3.2.2. Taller de romances visuales 2.3.3. Taller de expresión musical 2.3.3.1. Taller de discoforum 2.3.3.2. Taller de audiciones de música clásica 2.3.4. Taller de expresión plástica y manual 2.3.4.1. Taller de marionetas 2.3.4.2. Taller de inventos 2.3.5. Taller de teatro 3. Temas transversales para trabajar en la Ludoteca 3.1. Los temas transversales y la educación en valores 3.2. Educación para la salud 3.3. Diversidad cultural 3.4. Educación para la igualdad 3.5. Educación ambiental 3.6. La importancia de la familia ANEXO: FICHERO DE JUEGOS BIBLIOGRAFÍA SOBRE JUEGOS Y LUDOTECAS BIBLIOGRAFÍA SINÁMICA DE GRUPOS GUIA DE LUDOTECAS

Se imparten clases de piano, composición, interpretación y producción musical clásica, electroacústica y electrónica con formación académica. -profesor titulado en conservatorio superior con estudios en composición e interpretación electrónica. -el sistema de enseñanza incluye asignaturas académicas elementales para la composición e interpretación en: piano acústico, teclados, sintetizadores, secuenciadores, software de producción, masterización, escritura e interpretación electrónica en directo. -enseñanza personalizada. -preparación de pruebas de acceso en conservatorio u otras instituciones musicales en piano, canto, análisis musical, composición, producción electroacústica y electrónica, armonía, educación auditiva, historia de la música. -clases dirigidas a alumnos de todas las edades desde los seis años, individuales o grupales (máximo tres alumnos). barrio de salamanca, metro velázquez. Ver todos los anuncios de Óscar S.A.

ESTILOS: clàsico Pop, rock, blues, jazz, bandas sonoras, melodías de siempre. CANTO: técnica vocal, articulación, dicción, vocalización, respiración, relajación, interpretación. PIANO: técnica, interpretación, análisis, repertorio, armonía,acordes, composición, improvisación. TUBA y BOMBARDINO: Alumnos conservatorio y no, técnica, interpretación, anàlisis, repertorio orquesta y banda, improvisación, técnica Alexander y mucho más. LEGUAJE MUSICAL: solfeo, teoría dictado musical, educación oído, escritura. MUSICOTERAPIA: miedo escénico, técnica Alexander, reeducación postural, relajación, meditación. (Para todos los instrumentos en general). PROFESOR SUPERIOR CONSERVATORIO PROFESIONAL CON 38 AÑOS DE EXPERIENCIA EN LA MÚSICA. Premios en California EEUU Compositor de bandas sonoras de películas y TV Canal 9 RTVV. 1ºpremio nacional en proyectos de investigación musical y arquitectónica. XI premio internacional Tirant lo blanc como mejor banda sonora del año. Visítame en LinkedIn y Facebook jesusdelajaragarcia Ver todos los anuncios de Jesús de la Jara

Guitarrista nacido en Madrid, España. Más de 30 años participando en formaciones en directo de Pop, Rock, Jazz, Big Band, Funk, Soul, Acústico, etc. También ha editado su disco instrumental Sin palabras como solista, compositor, arreglista y productor. Además, en estudio, ha participado como arreglista y guitarrista de sesión en producciones de Pop, Rock, Metal sinfónico, Hard Rock, Acústico, etc. Guitarrista de High School Musical (Disney) durante la gira, grabación del disco en directo y residencia en Madrid; guitarrista y Director Musical en el estreno de EGB (Educación General Básica) además de arreglista. Ha participado como guitarrista acompañante en bandas para grabaciones de programas de Televisión Española, Telemadrid, Telecinco, y en canales autonómicos como Tele Castilla La Mancha y TV Corredor del Henares. Como demostrador en vivo ha realizado clinics de producto y ha trabajado en los últimos años en la producción de videos demostrativos para marcas de más de 15 países como USA, Japón, Italia, Alemania, Tailandia, Indonesia, Hungría, Bielorrusia, China, Venezuela, España, Estonia, Bulgaria, Polonia, Dinamarca, Australia, Canadá Cuenta con el apoyo internacional de marcas como Mesa Boogie, KTS, GLab, Spectraflex, RightOn Straps, DAddario, Janicek Picks, Radial Engineering, Root Effects Como docente, además de la enseñanza privada y hacer Masterclass y Clinics de Armonía, Teoría e Improvisación, ha editado su trabajo Pentatónicas inteligentes (con el modelo AZ2204FTAB), exclusivamente desarrollado para el mundo Pentatónico, con casi 2 horas de videos, backing tracks originales y acompañado de un libro de 92 páginas sin olvidar a la comunidad de guitarristas zurdos.

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Clases De Guitarra CláSica Y EléCtrica,Y Lenguaje Music: Doy clases particulares de Guitarra clásica y eléctrica, y de Lenguaje Musical y Armonía (solfeo). Tengo el Grado Superior de Música de Guitarra Clásica del Conservatori del Liceu en la especialidad de PEDAGOGÍA, y el Máster Universitario en Formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional. Precio: 20 euros/hora (Las clases a domicilio tienen suplemento por desplazamiento). También se pueden apuntar dos alumnos de edades similares a un precio más económico, o grupos de tres o más alumnos. En: Guitarra, Guitarra clásica, Guitarra eléctrica, Solfeo, Armonía, Lenguaje Musical, 20 €

TEATRO PARA ADOLESCENTES (Destinado a jóvenes de 13 a 17 años de edad) Un taller teatral dirigido a fomentar y potenciar la espontaneidad, la creatividad e imaginación de los jóvenes, otorgando por medio de diversión y juegos de actuación, técnicas y recursos que aporten herramientas para desarrollar y utilizar a conciencia sus habilidades y destrezas verbales y gestuales. También se trabajará la capacidad de desenvolverse en dinámicas de grupo creativas y trabajo en equipo, fomentando el comportamiento solidario y tolerante que los ayude a superar posibles obstáculos comunicativos. Se realizarán trabajos individuales en clase así como creaciones grupales y la puesta en escena de un montaje teatral, conociendo así una forma de diversión sana, activa y creativa mientras se adquieren conocimientos casi sin darse cuenta. Edad: de 13 a 17 años de edad. Comienzo - final: Septiembre a junio Día: Lunes Horario: 17:30 a 19:30h Precio: 50 Euros por mes Promociones: Hermanos €45 c/u / Inscripción antes de agosto: €45 el primer mes. Donde: La sala Mayko - General Palanca, 7. 28045 Madrid Contenido del curso 1. Interpretación y Juego Escénico. Improvisaciones 2. Expresión Vocal y Corporal. 3. El texto y yo 4. Expresión corporal - Musicalidad en el teatro 5. Creación Grupal y Puesta en Escena de un Montaje Teatral. Cada vez más investigaciones demuestran que el teatro no solo es bueno para los jóvenes, sino que puede ser particularmente útil para ellos en simultaneidad con su educación escolar. Aquellos jóvenes que de otra u otra manera presenten dificultades para expresarse, encentrarán en el teatro, un espacio de libertad y motivación para atreverse sin temor. Y aquellos que demuestran condiciones artísticas para la escena, necesitan empaparse de ejercicios y dinámicas grupales para favorecer y acompañar el don natural o adquirido por crianza. El encontrarse en cada clase con pares que eligen hacer teatro ya resulta un hecho positivo, y si además es coordinado por un docente altamente calificado que los guíe en su camino con el cuidado y el conocimiento necesario, será una experiencia grata de aprendizaje que los acompañará toda su vida. Más aportes del teatro en esta etapa: CONFIANZA Las encuestas y sondeos muestran que los dos mayores temores humanos son hablar en público y morir. Si bien la actuación no puede hacer mucho para prepararnos para lo segundo, se ha demostrado que es muy útil para ayudar a las mentes jóvenes a desarrollar la confianza para caminar en un escenario y expresarse. De hecho, el teatro destaca por su capacidad para sacar a los adolescentes de sus zonas de confort y enseñarles a emitir, hablar con claridad e impactar en el público, habilidades que son increíblemente útiles más adelante en la vida. El teatro podrá ayudar a tu hijo o hija a dar a conocer y hacer valer sus ideas. Hoy en el futuro. SOLUCIÓN CREATIVA DE PROBLEMAS Las artes creativas en general y el teatro en particular capacitan a los jóvenes a usar su imaginación para superar obstáculos y producir el resultado deseado. Ya sea un instrumento musical, un pincel, unas zapatillas de baile o un guión y un traje, el joven como artista debe cavar dentro de sí mismo para encontrar soluciones a los desafíos creativos. Estas habilidades de resolución de problemas les servirán en casi todas las facetas de la vida adulta, incluidas las relaciones, el trabajo y la familia. PERCEPCIÓN AMPLIADA Como regla general, los actores deben asumir nuevos roles que requieren un modo de hablar, un comportamiento e incluso diferentes pensamientos. Esto es útil para todos los jóvenes, sean particularmente sociables o no, ya que a menudo en la adolescencia, somos limitadas a determinados círculos como el hogar, la escuela y el propio vecindario. A través del teatro pueden generar nuevos universos y proponer comportamientos diferentes a los que habitualmente adoptan. DESARROLLO DE LA PARTE DERECHA DEL CEREBRO El crecimiento explosivo de la tecnología se ha centrado cada vez más en los estudios STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) que, si bien son útiles en el mundo real, también son predominantemente habilidades de la parte izquierda del cerebro. El mundo de la neurociencia ha demostrado que las mentes más felices y exitosas están completamente desarrolladas, con los hemisferios derecho e izquierdo igualmente comprometidos. El teatro y la instrucción basada en otras artes son ideales para el desarrollo del cerebro derecho. TERAPÉUTICO Como resultado, actuar también puede ser beneficioso para las mentes jóvenes que trabajan a través de las angustias y ansiedades habituales de la vida. Los jóvenes utilizan el drama o la comedia de modo catártico. Sería algo así como utilizarlo de manera auto terapéutica, sin dirección externa ni estructura superpuesta, aunque si, coordinados por un maestro con formación y experiencia para guiar al joven en su recorrido interno y su posterior expresión de sus sentimientos. El juego dramático es la forma en que un joven expresa simbólicamente y resuelve los conflictos internos, libera sentimientos reprimidos, explora las esperanzas, los temores y los deseos, y descubre nuevos roles y posturas de la vida, que son fundamentales para el desarrollo de cualquier persona. COMUNICACIÓN NO VERBAL Cualquiera que intente actuar descubrirá rápidamente cuánto necesita ser transmitido a través del lenguaje corporal. Actuar enseña a los jóvenes a usar sus manos, expresiones faciales, posturas y otros sistemas no verbales para comunicarse y transmitir su mensaje. Nuevamente, lecciones invaluables en un mundo que depende de la comunicación para el éxito. Trae a tus hijos a las clases de teatro. ¡Las lecciones aprendidas se beneficiarán y seguirán viviendo con ellas por toda su vida. Profesora: Lic. Belén Caccia . Coordinadora de Teatro para la vida. Actriz, directora y maestra de teatro. Autora y comediante de stand up comedy, declarada en el año 2018 por la prensa, uno de los principales referentes de la comedia en Latinoamérica. Su libro Hablar en público. Cuando el mundo es un escenario, se vende en librerías de Buenos Aires, Bogotá y Madrid. www.belencaccia.com Contacto - inscripción: contactoteatroparalavida@gmail.com Consultas: Mail, web, redes o tel: 634475814 www.teatroparalavida.com

Clases online de guitarra de todos los niveles. Desde la propia iniciación al instrumento hasta conservatorio. Estudiante de 5° curso de conservatorio de Toledo, Jacinto Guerrero. especialidad en guitarra e investigación musical. las clases se impartirán por Skype, videollamadas o plataformas de educación debido a las circunstancias, que posteriormente se podrán llevar a cabo de manera presencial. #nosquedamosencasa pero seguimos aprendiendo

Pianista y teclista con más de 20 años de experiencia, imparte clases de piano moderno, piano clásico y teclados, con o sin solfeo. Niveles iniciación y medio. Jazz, blues, rock, heavy, pop, funk, música clásica, techno, celta, folk, new age, experimental, bandas sonoras. . . Improvisación y composición. Modos griegos/ gregorianos. Armonía moderna y clásica. Ejercicios para mejorar y perfeccionarse con el instrumento. Ritmos, acordes y acompañamiento. Escalas (clásicas, modernas, orientales, exóticas) y su relación con los acordes. Estilos de diferentes culturas. Educación del oído. Teoría musical. También imparto guitarra clásica y eléctrica

ref. CUR-ES-51017505 Buscamos profesores de violín para la ampliación de nuestro equipo docente para el nuevo curso Buscamos personas con las siguientes características: Personas de entre 20 y 30 años Que vivan en la Comunidad de Madrid Con experiencia o vocación docente Que tengan el título de Conservatorio Superior en Violín Si cumples estas características, te estamos buscando!! Además de los requisitos anteriores, valoraremos que los candidatos puedan impartir clases de alguna otra materia, como piano, teoría musical, armonía, historia de la música, música y movimiento, viola, violonchelo o guitarra. De 1.000€ a 2.000€ Bruto/anual Indefinido Jornada Completa Cultura, Educación y Formación Enseñanza